如沐春风是教育艺术最高境界－亚洲蒙特梭利协会会长李裕光校长

大约在1990年左右，李裕光校长为了更深入探究蒙特梭利教育，办理留职停薪，远赴美国旧金山就读圣母学院蒙特梭利研究所，取得AMS 3～6岁合格教师资格；回国后至台北蒙特梭利幼稚园担任园长一职。

1992年～1994年期间，在胡兰女士（台湾首位引进蒙特梭利的幼教专家）资助下远赴加拿大多伦多、美国华盛顿，进修AMI 3～6岁、6～12岁蒙特梭利师资培训课程。

在蒙特梭利3-6岁教室任教数年后，为了培育幼教生力军，于1996年担任朝阳科技大学幼儿保育系专任讲师一直到退休。

李裕光校长为了验证蒙特梭利教育能不能在台湾生根？适不适合台湾的孩子？亲自入园带班约5年，和孩子们激荡出无数的火花，累积许多珍贵的教学经验和心得。

1998年李裕光校长在其恩师Renilde Montessori（Maria Montessori的孙女）鼓励下，申请成为AMI蒙特梭利国际培训师候选人，于1999年和2000年分别至英国伦敦、义大利贝鲁甲( Perugia)的AMI蒙特梭利师资培训中心担任助理教师。

2007年夏天，台北磊心托儿所李素真所长和一群认同蒙特梭利教育理念的家长，为了让更多从蒙特梭利幼儿园毕业的孩子，能继续向上延伸接受6～12岁教育，决定成立台北市第一所由家长创设的蒙特梭利小学，并邀请李裕光校长担任校长和主教老师。

希望藉由充分利用优质的社区资源和环境，强化孩子与社区、自然环境的互动，进而鼓励孩子积极的走入世界，除了懂得与自己和平相处外，也能与他人和谐共处，成为一位懂得付出、爱护环境、体认爱与责任的小公民。

究竟蒙特梭利教育有何迷人之处，驱使着李裕光校长不断的钻研、实践？校长说：

「在美国旧金山圣母学院进修AMS 3～6岁蒙特梭利师资培训课程时，必须至学校附设的幼儿园观察。当我进入教室坐定位后，映入眼帘的是一幅弥漫祥和气氛的图画──教室里约有2、30位孩子，每个孩子忙碌的、自动自发的选择自己想要操作的教具，脸上洋溢着满足、快乐的笑容；老师则穿梭在孩子之间，和颜悦色的和孩子互动。」

这一幕深深感动了李裕光校长，他终于找寻到理想中的教育梦土，也深刻感受到在师范大学求学时教授们一再强调「如沐春风是教育艺术最高境界」的真义，因为所有的困惑都在蒙特梭利教育里获得解答。

为了让蒙特梭利教育在台湾生根茁壮，让更多的孩子接受蒙特梭利教育，李裕光校长许下了终身实践、推广蒙特梭利教育的心愿。

昶心蒙特梭利小学历经10个月的筹备，从了解现行自学方案、收集教学资料、制作教材、采购教具到延聘师资后才成立，期间李裕光校长并未大肆招生，为的就是踏踏实实的累积教学经验，给孩子最优质的教学品质。

李裕光校长进一步表示，孩子从一出生就是拥有无限学习热忱和学习能力的个体，蒙特梭利教室里的孩子充分展现了这项特质，他们每天顺应着本身自发的兴趣选择工作，愉快且热情的展开学习之路，追求身体与心智上的独立。

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